李雷和韓梅梅，他倆暗戀?zèng)]有？交往沒(méi)有？分手沒(méi)有？在似乎有著漫長(zhǎng)時(shí)光的青春歲月，每個(gè)曾捧著初中英語(yǔ)書(shū)的同學(xué)，白日無(wú)聊，也許都做過(guò)這樣那樣天馬行空的想象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1990年到2000年，寫(xiě)有“李雷和韓梅梅”故事的初中英語(yǔ)教科書(shū)，教育了整整一億人。

　　那么，拋開(kāi)現(xiàn)在各種以李雷和韓梅梅為原型的歌曲、話劇、漫畫(huà)、微電影、改編故事不提，你想不想聽(tīng)聽(tīng)李雷和韓梅梅的官方“八卦”？聊聊這套傳奇教材背后的故事？

　　機(jī)會(huì)來(lái)了。日前，在“中國(guó)百年教科書(shū)整理與研究”項(xiàng)目成果發(fā)布之際，文格格走進(jìn)人民教育出版社，給大家重溫這個(gè)整整一代人的集體記憶。

　　“劃時(shí)代”的教科書(shū)

　　你知道嗎？這本書(shū)是中英合編的！好吧，你知道，因?yàn)槟悴恢蓝嗌俅卧谡n堂上，對(duì)著書(shū)封面右下角的“LONGMAN”(英國(guó)朗文出版集團(tuán)有限公司)發(fā)呆了。

　　沒(méi)錯(cuò)，這套書(shū)是上世紀(jì)90年代，由我國(guó)人民教育出版社和英國(guó)朗文出版有限公司合作編寫(xiě)的。在現(xiàn)在，中外合編教材不是事兒，可在當(dāng)年，這可是“敢吃螃蟹”的第一次。中國(guó)教材讓外國(guó)人編寫(xiě)？很多人心里沒(méi)底。

　　由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有外匯儲(chǔ)備支付合作資金，“中外合編”的大膽想法并非一帆風(fēng)順。經(jīng)過(guò)艱苦的談判，最后由聯(lián)合國(guó)計(jì)劃開(kāi)發(fā)署提供資助，聯(lián)合國(guó)教科文組織任執(zhí)行機(jī)構(gòu)，通過(guò)國(guó)際招標(biāo)的方式，選擇了英國(guó)朗文出版集團(tuán)有限公司。

　　好在事實(shí)證明，這個(gè)“第一次”成功了。這套書(shū)開(kāi)創(chuàng)了“交際法”和“結(jié)構(gòu)+功能”的先河，啥意思？在以前，我國(guó)的英語(yǔ)教科書(shū)多以語(yǔ)法為綱，把語(yǔ)言做成了學(xué)術(shù)，不實(shí)用，不會(huì)用，教成了從紙頭到紙頭的“聾啞英語(yǔ)”。讓英國(guó)人編英語(yǔ)教材，新想法來(lái)了——設(shè)置情景，比如在教室里打掃衛(wèi)生、舉辦同學(xué)生日晚會(huì)、課堂上做游戲、給外國(guó)人指路……每篇課文都有兩三幅圖畫(huà)講述新單詞和新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，設(shè)置好情景，在情景中對(duì)話，從而大大強(qiáng)化了英語(yǔ)的交際作用。不得不說(shuō)，這是我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)編寫(xiě)史上的巨大進(jìn)步。

　　說(shuō)起這個(gè)，還有個(gè)笑話。為了讓英國(guó)編寫(xiě)者“接地氣”，了解中國(guó)文化、教育體制、課堂現(xiàn)狀、教師水平等等，咱們把英方主編格蘭特先生請(qǐng)到中國(guó)，不知道讓老先生聽(tīng)了多少堂課。終于，格蘭特先生深受影響，在教材中寫(xiě)下了這樣一句話：“Good morning,teacher?！笨吹竭@里，大家要笑，哪里不對(duì)？這是典型的“中式英語(yǔ)”?。∫?yàn)?，在英語(yǔ)中，很少直接用職業(yè)來(lái)稱(chēng)呼別人。格蘭特先生之所以寫(xiě)出了這樣的話，因?yàn)樗谖覈?guó)各地英語(yǔ)課堂上聽(tīng)了太多的“Good morning,teacher”。結(jié)果，一個(gè)地道的英國(guó)人，被不地道的中國(guó)英語(yǔ)老師“教壞”了。

　　結(jié)局自然是美好的，這句“中式英語(yǔ)”被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在此后的修訂版中，被改為“Good morning,Miss Gao?！?/p>

　　李雷和韓梅梅的“身世之謎”

　　有了情景，就需要有人物。教材編寫(xiě)者是這樣設(shè)定人物形象的(書(shū)中人物形象全部由中方操刀)：

　　李雷：有著圓乎乎的可愛(ài)臉蛋，濃眉大眼，留著小平頭，愛(ài)穿T恤衫，學(xué)習(xí)好，助人為樂(lè)，是一個(gè)好學(xué)生的模樣。(不是現(xiàn)在被網(wǎng)上演繹的淘氣孩子！)

　　韓梅梅：賢淑聰慧的傳統(tǒng)好女孩，留著齊耳短發(fā)，愛(ài)穿連衣裙，很有責(zé)任心，吃苦耐勞，是老師的好幫手。

　　一群中國(guó)人講英語(yǔ)，豈不奇怪？因此，書(shū)中設(shè)置了3個(gè)外國(guó)家庭：Green一家，King一家，Read一家，他們來(lái)自不同國(guó)家，在中國(guó)工作、生活和學(xué)習(xí)。他們的子女(Jim,Kate,Lily,Lucy,Ann,Tom)與中國(guó)孩子(李雷、韓梅梅、林濤、魏華)一起上學(xué)。書(shū)中還有Miss Gao,Uncle Wang,Mr Hu等中國(guó)成人角色。記性好的朋友還記得，書(shū)里還有一只活潑可愛(ài)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的鸚鵡Polly。

　　“身世之謎”來(lái)了，為什么叫“李雷”和“韓梅梅”？原來(lái)，這兩個(gè)名字由中方編寫(xiě)組所取，但由英方主編格蘭特最終確定。之所以選用這兩個(gè)名字，因?yàn)楹冒l(fā)音。而之所以叫“Meimei”，是因?yàn)楦裉m特覺(jué)得，中國(guó)人喜歡給女孩起疊字的名字，這在當(dāng)時(shí)也比較時(shí)髦，好聽(tīng)也好記。

　　怎么樣，讓你失望沒(méi)有？

　　當(dāng)然了，同學(xué)們的想象力是無(wú)窮的。比如在第一冊(cè)下第20單元，大家一起扔飛盤(pán)，結(jié)果Jim在扔飛盤(pán)給Bill時(shí)，砸到了李雷的頭。“Jim暗戀韓梅梅，因?yàn)榧刀试依罾住钡臉蚨危褪菑倪@里出來(lái)的。

　　教科書(shū)編寫(xiě)者們很敬業(yè)，課本的內(nèi)容也隨著時(shí)代而變。后來(lái)，到了2000年，飛盤(pán)不流行了，悠悠球流行了，此處被改成了play yo-yo(悠悠球)。

　　嗯呢，最后送上對(duì)這套書(shū)的官方評(píng)價(jià)：這是我國(guó)當(dāng)時(shí)比較完整、設(shè)計(jì)合理、編排科學(xué)、比較理想的中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)，它為中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)的編寫(xiě)闖出了一條新路。

　　(文章信息來(lái)自中國(guó)百年英語(yǔ)教科書(shū)研究課題組)