22日,教育部副部長魯昕在中國發(fā)展高層論壇上表示,即將出臺技能型和學術型兩種高考模式。
教育部最新釋放的信號,讓呼吁多年的“高考改革”方案，一下子變得具象不少。所謂“兩種高考”的提法，無疑極大突破了現(xiàn)有模式。
公眾對舊有學歷教育深感失望，故而對新模式冀望甚多。但也有人擔心，這一方案會使一些大學徹底世俗化，乃至成為一個技工生產(chǎn)流水線。自上而下推動的大學改造，所導致的身份轉變與認同落差，又該如何平復？
上述擔憂其實沒太多必要。事實上，“將技能型人才選拔和學術型人才選拔分開，目的是將占考生數(shù)量近一半的中等職業(yè)院校學生解脫出來，不再與高考陪綁?！倍谶^往，即便是高職院校，也只能依照高考分數(shù)招生，其低至一兩百分的分數(shù)線，簡直就是笑話。
所以，“兩種高考模式”的實質，乃是為中職學生設計專門的升學通道與篩選流程?！皩I(yè)技能測試+高中學業(yè)水平考試成績”的錄取標準，顯然比超低的高考分數(shù)有意義得多。從此角度看，細分的高考方案，頂多就是對現(xiàn)有模式的補漏而已，其顛覆意義遠沒有各方想象的那么大…… （然玉/文）
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