在征求公眾意見的最后截止日——6月15日到來之時，就省政府法制辦公布的《河南省實施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法（征求意見稿）》里如下內(nèi)容：“縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)?！?，有些話不吐不快。
取消義務(wù)教育階段中小學(xué)校重點和非重點之分，非常有必要。每到新學(xué)期前夕，“擇校熱”便燙手，原因就在于各個學(xué)校的“軟硬件”差別太大，“望子成龍”的家長們，“跑斷腿、磨破嘴、花錢如流水”，也要送孩子進(jìn)“重點”；為了考重點中學(xué)，很多地方從小學(xué)起就開始實施應(yīng)試教育；一些“重點”、“名?！保室馓Ц咪浫》?jǐn)?shù)，招攬“擇校生”，還打著“擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源”的旗號，開設(shè)分校，利用公共教育資源公開斂財，其中產(chǎn)生的財務(wù)“黑洞”乃至教育腐敗更是觸目驚心……
最為關(guān)鍵的一條是，重點、非重點之分，是對憲法教育平等精神的損害，也是對《中華人民共和國教育法》公民“享有平等的受教育機(jī)會”的背離。義務(wù)教育是最基礎(chǔ)的教育，對孩子們來說，在此階段無差別、無歧視地享受基礎(chǔ)教育，既是其智力發(fā)育之要件，也是人格健康所必需。河南義務(wù)教育在校生有1500多萬人，讓這些學(xué)生享受平等教育，毫無疑問是一件大事。
2006年頒布實施的《中華人民共和國義務(wù)教育法》就明確規(guī)定，“不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校”。取消重點學(xué)校和非重點學(xué)校之分，早已有法可依。
取消重點和非重點學(xué)校之分，不是把優(yōu)質(zhì)學(xué)校降低到非優(yōu)質(zhì)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，而是讓各個學(xué)校的教育一起優(yōu)質(zhì)化。這就需要改變“重點照顧‘重點’”的習(xí)慣做法，在資金投入、硬件建設(shè)、師資分布等方面，一碗水端平，拾遺補(bǔ)闕，補(bǔ)齊短板，盡快推動教育資源優(yōu)質(zhì)化、均衡化。
取消重點和非重點學(xué)校之分，既簡單又復(fù)雜。說簡單，是因為理念已成共識，目標(biāo)非常明確，任務(wù)也很具體；說復(fù)雜，是牽涉到一些“重點學(xué)校”乃至教育部門的利益。從2006年到現(xiàn)在我省這方面仍然進(jìn)展不大，就很能說明問題。
出臺取消重點和非重點學(xué)校之分的實施辦法，只是基礎(chǔ)性的一步，要真正取得實效，重在行動，重在落實。（阿哲）
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