映象網(wǎng)訊（記者 趙凱）昨天，教育部公布《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》征求意見稿，規(guī)定小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試等，專家表示，應(yīng)試教育背景下，減負(fù)規(guī)定落實可能性不大。
付強今年小學(xué)畢業(yè)被保送到鄭州外國語中學(xué)，12歲的他雖然臉上略顯稚嫩，但是說話已經(jīng)有些成熟，付強說，平常他也有玩的時間：
“學(xué)校的作業(yè)我感覺并不多，但是課外班的稍微有點多，在上六年級的時候，大概每天能上兩個小時的課外班?！?/p>
玩是孩子的天性，但是看到別的家長都在給孩子報課外輔導(dǎo)班，付強的媽媽也是無可奈何：
“所有的學(xué)校的壓力都不大，都在輔導(dǎo)班上了。因為為這個輔導(dǎo)班我跟他爸發(fā)生過矛盾，他爸就說在周圍的孩子都上輔導(dǎo)班的時候，他心里有點不踏實了，以后跟不上咋辦?！?/p>
征求意見稿提出不給孩子留書面的課外作業(yè)，一到三年級不組織任何形式的考試等，對此，鄭州市扶輪外國語學(xué)校的語文老師黃妙奇說，如果上游的考試制度不改，減負(fù)的真正落實很難：
“減負(fù)確實是實行了，但是你說一下子改到位，也不可能。制度不改，最后還是要參加高考，上游的是這么個情況，你下游怎么改也改不了太多”
河南省教育學(xué)院李醒東老師說，教育資源分配不均衡情況下，減負(fù)不可能一蹴而就：
“按照教育部門的命令就可以辦好學(xué)校，這是不大可能的。一次次的要求減負(fù)恰恰說明我們的教育辦學(xué)的水平比較低，還是應(yīng)試教育。要解決問題還得從提高我們小學(xué)教育的整體教育水平開始。”
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