[摘要] 《小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育指南》包含了消防安全、交通安全、地震災(zāi)害教育、氣象災(zāi)害教育、洪澇災(zāi)害教育以及應(yīng)急救護(hù)六大主題板塊，以關(guān)注兒童防災(zāi)減災(zāi)教育為核心。
由中國扶貧基金會6日在北京發(fā)布《小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育指南》。該《指南》的推出將有效助力社會組織規(guī)范化參與兒童防災(zāi)減災(zāi)教育實踐。
《小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育指南》包含了消防安全、交通安全、地震災(zāi)害教育、氣象災(zāi)害教育、洪澇災(zāi)害教育以及應(yīng)急救護(hù)六大主題板塊，以關(guān)注兒童防災(zāi)減災(zāi)教育為核心，根據(jù)小學(xué)生分學(xué)段的認(rèn)知能力水平，從低中高三個學(xué)段循序漸進(jìn)設(shè)立知識大綱，能力目標(biāo)，結(jié)合我國小學(xué)生教育基本情況，提出自主學(xué)習(xí)為主的教育教學(xué)建議，搜集國內(nèi)外專業(yè)的案例、書籍、網(wǎng)絡(luò)鏈接等資源作為知識延展。
此外，《指南》回答了小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育的三個問題：一是應(yīng)該給不同年齡段的孩子提供怎樣的防災(zāi)減災(zāi)教育內(nèi)容，既有效提高兒童能力，同時又可使兒童可以學(xué)會并能夠理解；二是應(yīng)該通過哪些方法、哪些資源為兒童們提供有趣的、互動的教學(xué)，讓兒童能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握內(nèi)容；三是對于兒童來講，最主要的意外傷害的威脅是哪些，如何盡量貼合兒童的實際需求。
主辦方表示，2008年汶川地震之后，眾多社會組織和志愿者隊伍逐漸走上了參與災(zāi)害救援的舞臺，并積極參與社區(qū)和學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)教育工作。在政府和公眾日益重視兒童安全教育的背景下，學(xué)校和老師經(jīng)常面臨消防、防空、疾控、氣象、地震、防洪等多項防災(zāi)減災(zāi)知識科普任務(wù)與要求，他們需要外部專家和專業(yè)力量來輔助他們開展各類科普和安全教育工作。
為此，2016年底，中國扶貧基金會減災(zāi)團(tuán)隊邀請國際應(yīng)急協(xié)會副主席曲國勝先生作為編審專家組組長，組建編審專家組和編寫專家組，經(jīng)過案例搜集、理論研究、素材編寫，歷時近一年時間完成《小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育指南》的編寫。
據(jù)悉，《小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育指南》將向社會免費開放，希望通過《指南》的發(fā)布和推廣，讓社會各界更多的關(guān)注、關(guān)心兒童防災(zāi)減災(zāi)工作，以期為社會組織和學(xué)校教師為主體的施教者更好的開展兒童教育，提升兒童減災(zāi)意識和知識技能，從而不斷帶動家庭、學(xué)校和社區(qū)綜合減災(zāi)能力提升提供有效的參考和指導(dǎo)。（記者 張希敏）
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