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　　“馬老師是一個(gè)特別和善的人，你跟他聊天，不會(huì)緊張，也不會(huì)拘束”，這是一位前輩在我采訪馬老師之前告訴我的話，我以為他是在幫我緩解采訪前的緊張感。

　　未見(jiàn)其人先聞其聲，通過(guò)這位前輩的介紹，我懷著緊張的心情與馬老師通了幾次電話約訪，令我竊喜的是，那位前輩說(shuō)的話是真的，聽(tīng)得出電話那頭兒的人熱情直爽。

　　是日，曉風(fēng)和暢，我跟隨主編如約拜訪著名書(shū)法家馬俊明老師。

　　 笑談習(xí)書(shū)功苦，下筆德厚流光

    初見(jiàn)馬老師，如果不是經(jīng)過(guò)他本人親自說(shuō)出，很多人都不相信他已60歲，濃眉大眼，五官端正，神采奕奕，俗話說(shuō)“相由心生’,馬老師看上去便是那種宅心仁厚之人。和馬俊明老師交談，會(huì)發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很豁達(dá)的人，也許是習(xí)作書(shū)法的原因，他給人的感覺(jué)總是從容自若，氣定神閑，有條不紊。他告訴我們，受父親的影響，他從五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，至今已有五十余年。很多人看來(lái)練習(xí)書(shū)法是件很枯燥乏味的事，但是他卻認(rèn)為不然，“習(xí)書(shū)多年，我覺(jué)得自己還是在學(xué)習(xí)求知的樂(lè)趣中。在1975之前，我覺(jué)得自己一直處在入門(mén)階段，從1975年到2008年，我在新鄭工作了三十年，這三十年是我書(shū)法藝術(shù)水平提升的階段，2008年至今，我在不斷學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，也開(kāi)辟出屬于自己的一片書(shū)法天地?！睆那嗄甑嚼夏?，幾十年如一日，靜心修行，像寺廟里的掃地僧，雖然做的是簡(jiǎn)單乏味的事，但是他卻韜光養(yǎng)晦，樂(lè)在其中。有人說(shuō)貴在堅(jiān)持，也許書(shū)法對(duì)于馬老師來(lái)說(shuō)，已不是一件要堅(jiān)持做的事了，而是一件像吃飯睡覺(jué)一樣自然而然要做的事了，馬老師說(shuō)，“只要我能提動(dòng)筆，我就會(huì)一直練字。”古有孔子韋編三絕的勤奮讓我們學(xué)習(xí)，王羲之習(xí)書(shū)吃墨的專(zhuān)心讓我們感嘆，而今馬老師對(duì)書(shū)法的始終如一的精神一如他們的功苦難能可貴。

　　馬老師向我們娓娓道來(lái)他的書(shū)法人生，時(shí)而笑不攏嘴，時(shí)而揚(yáng)聲暢談，他一直處在一個(gè)很享受的狀態(tài)，在他看來(lái)，沒(méi)有難，有的是不斷學(xué)習(xí)，沒(méi)有好，有的是不斷進(jìn)步。很多人建議他出一本屬于自己的書(shū)冊(cè)，他都拒絕了，因?yàn)樗X(jué)得自己還在不斷的學(xué)習(xí)中，他的書(shū)法仍有進(jìn)步的空間。他說(shuō)，“我出一本書(shū)，我不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，我還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，我對(duì)自己負(fù)責(zé)，我要努力寫(xiě)的更好，我對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，我必須要把好的東西拿出來(lái)讓大家欣賞?！瘪R老師是這樣說(shuō)的，他也是這樣做的，每有人向他求字，他都不敢有絲毫懈怠，他對(duì)自己的要求很?chē)?yán)格，有時(shí)哪怕是來(lái)者滿意了，只要他自己覺(jué)得不行，那就必須重新寫(xiě)，寫(xiě)到滿意為止。馬老師幫人寫(xiě)字還要因人而異，不是說(shuō)來(lái)訪者想要什么字馬老師就寫(xiě)什么字，而是馬老師會(huì)因?yàn)閬?lái)者的身份，職業(yè)等特點(diǎn)寫(xiě)出適合他的字。他曾送給一位德高望重的老中醫(yī)一幅“笑對(duì)人生”的榜書(shū)，他說(shuō)，作為一個(gè)醫(yī)生，救人無(wú)數(shù)，幫助病人解除病痛，帶來(lái)安康，定能悅納自己的人生；他也曾送給一個(gè)公務(wù)員一幅“慎思篤行”的四個(gè)字以此鞭策。他的書(shū)法遍布國(guó)內(nèi)外，他曾多次參加國(guó)內(nèi)外的文化交流會(huì)，被世界華人楷模協(xié)會(huì)授予“藝術(shù)成就獎(jiǎng)”。2015—2016年，他的10多幅書(shū)法作品走進(jìn)日本進(jìn)行中日文化交流，他的書(shū)法作品分別被國(guó)際友人日本蘆屋大學(xué)校長(zhǎng)濱本、紅和日本唐招提寺主持收藏。2013年，他送給馬來(lái)西亞文化交流協(xié)會(huì)主席一幅“奕世載德”，讓對(duì)方感動(dòng)不已。

　　學(xué)貫眾家之長(zhǎng)，成就馬氏小楷

　　古人論書(shū)，一重人品高，二重師法古。馬俊明自幼學(xué)習(xí)書(shū)法，臨摹古代名家名作，對(duì)二王、顏柳諸作無(wú)不逐一精研，對(duì)古代大師的用筆、章法及結(jié)構(gòu)都有深刻的領(lǐng)悟。眾多書(shū)體中，馬老師最鐘情的則是小楷，馬老師告訴我們，一般練過(guò)書(shū)法的人都知道，在古代，小楷的用途廣泛，古代書(shū)信、狀紙、告示等都是用小楷來(lái)寫(xiě)，大家不難看出，小楷規(guī)整，清晰，容易被辨識(shí)，因此廣受大家的喜愛(ài)。但是不得不說(shuō)，在當(dāng)下社會(huì)，小楷并沒(méi)有得到廣泛的流傳和推廣，甚至有的書(shū)法家就不寫(xiě)小楷。其原因不是因?yàn)樗槐滑F(xiàn)代人所賞識(shí)，而是小楷雖是練習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)，但小楷恰恰最考驗(yàn)書(shū)家的實(shí)力。馬俊明老師之所以書(shū)法功底深厚，與他從小習(xí)練楷書(shū)有著很大的關(guān)系，但是那時(shí)楷書(shū)對(duì)他來(lái)說(shuō)，是習(xí)練書(shū)法按部就班的傳統(tǒng)，并沒(méi)有引起他的興趣和重視。直到2010年，一次偶然的機(jī)會(huì)，北京的一家酒店邀請(qǐng)他用小楷幫他們寫(xiě)菜譜，當(dāng)時(shí)馬老師在寫(xiě)的過(guò)程中突然發(fā)現(xiàn)小楷雖然是書(shū)法的基礎(chǔ)功底，但是現(xiàn)在的書(shū)法家寫(xiě)出優(yōu)秀小楷作品的少之又少。小楷的特點(diǎn)在于小，一點(diǎn)一橫見(jiàn)功力，一字一句見(jiàn)天地，現(xiàn)在無(wú)論是觀眾還是作者，好像都習(xí)慣于大筆一揮，潑墨而就，但是小楷的書(shū)寫(xiě)卻特別注重用筆的輕重緩急，用墨的濃淡干濕，而且必須要平心靜氣，沉著穩(wěn)重，容不得一絲一毫的急躁和和敷衍。

　　馬老師自2010年起，潛心練習(xí)小楷，他習(xí)慣于每天清晨早早起來(lái)，練習(xí)幾個(gè)小時(shí)的書(shū)法再做他事。馬老師說(shuō)，以前寫(xiě)小楷注重的是師法古，但是現(xiàn)在沉醉其中更多的是因?yàn)樗J(rèn)為小楷濃縮了人生的參悟，王羲之的小楷雍容大度，王獻(xiàn)之的小楷瀟灑飄逸，鐘紹京的小楷清勁秀美，方寸之間，寫(xiě)出自己的風(fēng)格就像人在大千世界磨練自己一樣，這些名家終其一生寫(xiě)出的字其實(shí)也是他們?nèi)松牧硪环N表達(dá)，一種濃縮。馬老師在汲取他們的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也漸漸形成自己的風(fēng)格，馬氏小楷清秀靈動(dòng)而不失厚重，淡雅細(xì)潤(rùn)而不顯輕浮，像一壺清茗，香氣四溢，耐人尋味。經(jīng)過(guò)近幾年的研習(xí)，如今他的小楷在書(shū)法界已經(jīng)聲名遠(yuǎn)播，他的小楷作品廣受同行和讀者的喜愛(ài)，尤其是《孝經(jīng)》、《心經(jīng)》等長(zhǎng)卷作品深受青睞。前不久馬老師去外地出差，途經(jīng)一地，被當(dāng)?shù)貢?shū)法家協(xié)會(huì)的人稱贊他的小楷當(dāng)?shù)責(zé)o人能及。

　　心中孝義為本，行事慈善為先

　　百聞不如一見(jiàn)，親臨現(xiàn)場(chǎng)，觀看馬老師行云流水般的揮毫，真是美的享受。用筆穩(wěn)健，結(jié)體磊落，章法完美，馬俊明老師的作品力求完美，不做作、不嫵媚、不流俗，于自然中見(jiàn)拙樸，于流暢中顯飄逸，于收放中寫(xiě)性情,氣韻彌滿，格調(diào)高雅,且點(diǎn)畫(huà)交代清晰、字字保持顧盼獨(dú)立，他的書(shū)法多有陽(yáng)剛之氣，端莊之態(tài)，這也恰恰表現(xiàn)出了作者高尚的情操與人格。

　　書(shū)法成就了如今的他，他也從書(shū)法中學(xué)到很多東西，尤其是國(guó)學(xué)文化方面，馬老師深?lèi)?ài)國(guó)學(xué)文化，也深受?chē)?guó)學(xué)文化的熏陶。他說(shuō)，不能為了寫(xiě)書(shū)法而寫(xiě)書(shū)法，書(shū)法要與國(guó)學(xué)文化結(jié)合起來(lái)，才更有意義。馬老師閱覽古今經(jīng)典無(wú)數(shù)，尤為注重孝文化，他的作品很多都是以孝文化為主題的，其中最有名氣的是小楷《孝經(jīng)》和他的行楷《家和萬(wàn)事興》，他的《孝經(jīng)》被諸多藏家、友人收藏，先后兩次捐贈(zèng)河南省孝文化促進(jìn)會(huì)小楷《孝經(jīng)》10米長(zhǎng)卷，2015年，被河南省孝文化促進(jìn)會(huì)授予“孝文化傳播貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

　　自他退休之后，他經(jīng)常參加慈善活動(dòng)，把自己的作品捐贈(zèng)給愛(ài)心公益事業(yè)。2013年四川雅安地震、甘肅岷縣地震,他都積極參與書(shū)畫(huà)義賣(mài)活動(dòng)，先后在二七廣場(chǎng)、紫荊山公園進(jìn)行義賣(mài)。日常生活中，他還會(huì)去學(xué)校、農(nóng)村等進(jìn)行書(shū)法義寫(xiě)活動(dòng)。近幾年來(lái)，他捐獻(xiàn)給省老年文化基金會(huì)、新鄉(xiāng)太陽(yáng)村、中國(guó)孤寡兒童救助中心以及其他慈善公益活動(dòng)的書(shū)法作品達(dá)百幅以上。

　　有言說(shuō)“藝術(shù)以人格為先，技術(shù)為次，是為明鑒”,馬俊明老師秉性謙和樸實(shí),廣交良友，淡泊名利，一生與書(shū)法結(jié)伴，一路與國(guó)學(xué)同行，知世故而不世故，懂人情而不趨炎附勢(shì)?！叭松缢嗜松笔邱R老師自己想的標(biāo)題，這大概也是他的人生寫(xiě)照吧，平淡如水，卻蘊(yùn)藏著磅礴的能量，簡(jiǎn)單如墨，卻呈現(xiàn)出深闊的智慧。(常勇 張婷)（侯峰賢推薦）